En esto de estar buscando formas de realizar actividades socioeducativas-culturales, interactivas a modo de dialogo, ludi-expresivas. Donde los métodos y las técnicas que se utilicen partan de las necesidades reales de los participantes, de los análisis de la realidad, que requieran de metodologías participativas; y es ahí que mi intención en todo momento sea seguir la pista, a un concepto que encierre habilidad, destreza, técnica, practica, creatividad, movimiento de manera que el EDUCADOR/A sea consciente de sus posibilidades, que se intente liberar de la máscara cotidiana en la que nos vemos sometidos; lo que pretendo es que llegue un punto en el que, el o la EDUCADOR/A se libere y así sus impulsos y sus reacciones exteriores se vuelvan una. Una persona que se dedique a este oficio, emergente como denominan algunos, ha de saber que: el instrumento de un EDUCADOR/A es su propio cuerpo, su espíritu, su creatividad y sus deseos de educar por lo tanto tiene que afinarlo y para ello debe de realizar actos de auto aprehendizaje variados. Pues bien hay que conseguir que el EDUCADOR/A llegue a un estado de compromiso y conocimiento en la actuación de la intervención socioeducativa, y acceder a recrear-reinventar las intervenciones hacia el horizonte del desarrollo grupal y comunitario.

Las acciones a través de estas técnicas lúdica-expresivas que posibilitan el hacer educativo, en sus formas de compartir, el descubrir en conjunto, la observación, el complementar, lo que produce, por ejemplo la técnica del SOCIODRAMA, sin que la intención ultima sea la formación de actores o actrices, sino a través de este obtener una vivencia más exacta de la situación y encontrar una solución adecuada a los aprehendizajes, pero además el SOCIODRAMA, es una técnica para presentar situaciones problemáticas, ideas contrapuestas, a veces situaciones contradictorias. Y cual es el sentido se preguntaran ustedes: la discusión y la profundización de un tema determinado. Esta actividad teatral nos ofrece estímulos con el fin de concretar en situaciones reales las ideas, las motivaciones, y los principales temas de la discusión. En esta técnica el grupo debe tener presente que el SOCIODRAMA no es una comedia para hacer reír, ni una obra teatral perfecta, asimismo no debe presentar la solución al problema expuesto. Las representaciones deben ser breves y evitar divagaciones en diálogos que desvían el interés que se persigue. Una vez terminada la representación, se alienta un debate con la participación de todos los miembros del grupo, con el objetivo de encontrar resultados al o los problemas presentados.

QUE NOS DICE LA DRAMATIZACIÓN

Esta técnica se refiere a la interpretación "teatral" de un problema o de una situación en el campo general de las relaciones humanas. Se trata de un método que por sí mismo crea un clima informal y distendido,- es flexible, ya que permite el como si fuera… y facilita la experimentación, estableciendo una "experiencia común" que puede emplearse como base para la discusión. Reanima la participación de los miembros. del grupo liberándolos de inhibiciones.

, fomenta e impulsa la expresión y exhibe sentimientos, actitudes y creencias…

Ya seguiremos proponiendo alternativas lúdicas-expresivas, para la participación vivencial en los procesos sociocomunitarios educativos.